爱的发声练习，爱的发声练声彭于晏

1. 爱、喜欢、好感，哪个更容易发生？哪个可以持久？
2. 下次希望爱和被爱同时发生文案？
3. 《爱的教育》中《意外的事》这篇文章？

爱、喜欢、好感，哪个更容易发生？哪个可以持久？

好感更容易发生，爱可以更持久

好感，这个词多发生在青少年（13－18岁）身上，花一样的年纪，青春期荷尔蒙分泌旺盛，这时候会莫名对异性有一种好感，但这种情感往往多数，发乎情，止乎礼，被自己扼杀在摇篮。

爱，多半只有真正成熟的人，才会说出口，和喜欢不同，爱不仅是一种情感，更是代表一个人的选择，责任与担当。懂爱的人，才会深刻明白“且行且珍惜”

好感在异性之间很容易产生，但这种好感只是对异性的容貌认可从而愿意和她接近而已！而此时你对她的其它一切比如性格爱好人生观等等一无所知!如果因某些原因一直没有机会交往，那么这份好感会相当持久!如果有机会继续交往，也许这份好感会变成喜欢，也许你会因某些原因大失所望从来对她失去好感，自此再无交际。喜欢是在好感的基础上感觉她待人接物、言谈举止得体大方，你认可她的言谈举止、音容笑貌。喜欢一个异性时大凡会希望她是自己所独自占有，别人不得侵犯!如果再继续相处下去，你突然发现她的所作所为及性情等等是巧妙伪装的，或突然发现她的某些人格等等的重大缺陷，那么你对她的喜欢会瞬间烟消云散!自此不再来往!如果在喜欢的层面上继续交往下去，你感觉她的兴趣爱好、她的生活理念习惯、她的等等和你颇有相似之处，而且你感觉她好像还有很多难得的优点比如说心地善良、对人体贴等等，你会爱上她!如果恰巧她也在深深爱着你！那么这种爱会随着二个人的贴心陪伴而与日俱增!如果爱得足够深!如果爱到骨髓里，如果爱到心里，那这种爱会天长地久!地老天荒!如果这种爱不够深，如果外在的巨大诱惑大到足够冲破他们的爱，如果他们没有用心呵护这份爱，如果他们因为种种原因顽强地抵挡住，那么他们的爱也许会土崩瓦解!好感的特点是一方可以对另一方有好感，而另一方可以无动于衷!喜欢的特点是一方对另一方很欣赏，而另一方可以无感无觉!而真爱的特点是一方从心灵深处牵挂着她，而她恰巧也从内心深处想念着他!他们一日不见如隔三秋!其实，是否长久不是最重要的!最最最重要的是我们彼此曾经真心爱过!!!

肯定是好感更容易发生呀，喜欢更持久一些，可以喜欢一个人数十年，但是爱就不行了，爱里面会有责任会有强烈的排他性。一单爱里面参杂第三个人，那关系就会被破坏，爱也会被破坏。

肯定是好感最容易发生了，因为第一次印象很重要。如果你们发展到了爱的话，而且是相互的爱，最后结婚了，能过一辈子，那就更长久……也是美好的、幸福的。送你一个字:福。自己理解。

感谢邀请：好感最容易发生的，因为好感是表面的，比如一个人外貌很出色，或者能力很不错，都容易引发好感，这些都是很容易发生的而且。但此时这种好感并不说明你已经喜欢上对方了，而是有了想了解他的想法。而喜欢是发自内心的，是建立在好感之上的感觉。 当你充分了解对方，而他如果恰巧是你欣赏的那种类型时，那么这种好感就会自然而然地转化为喜欢。而爱又不同，当喜欢到了一定的境界，当你认识到对方处除了那些优点，还有各种小缺点，而你能够包容的时候，这份喜欢就会慢慢的酝酿成爱，爱需要时间的沉淀，是只能够给予一个人的，也是最持久的，白头偕老。

下次希望爱和被爱同时发生文案？

希望爱与被爱创个满怀，因为只有双方都能够互相吸引彼此，欣赏才能够让两个人感受到幸福，才能够有共同的语言，共同的兴趣爱好才能够享受到幸福，否则的话就会感觉到特别的痛苦。

《爱的教育》中《意外的事》这篇文章？

《爱的教育》意外事件 21 日，星期五 这个学年一开始就发生了意外事件。

今天早晨上学的时候，我正和父亲谈着昨天老师对我们说的那番话，忽然看见街上许多人都向学校大门跑去。父亲说： “好像发生什么事情了。学年刚开始就出事，真不好！” 我们好不容易进了校门，大厅里挤满了同学和他们的家长。他们都朝校长室里面张望，只听见有人说：“可怜的孩子！可怜的洛佩谛！” 在人丛中，我看见警察的帽子和校长光秃秃的头在晃动，一个戴着高高礼帽的绅士进来了，大家忙让路说：“医生来了。”父亲向一位老师打听：“究竟发生了什么事？”老师回答说：“脚被车子轧伤了！”另一个老师说：“脚骨碎了。” 原来是一个名叫洛佩谛的二年级同学，上学路上，看见一个从妈妈身边跑开的一年级小同学跌倒在马路当中。这时，一辆马车正飞驶过来，洛佩谛勇敢地跑过去把他拖开，而自己的脚却来不及闪开而被车轮轧伤了。洛佩谛是个炮兵上尉的儿子。人们正在谈论的时候，突然一个妇人疯了似地挤了进来，一边叫着：“呵！朱利奥！我的孩子！”这就是洛佩谛的母亲。同时，另一个妇人也跑进来，抱着洛佩谛母亲的肩膀哭了起来，她就是被救孩子的母亲。很快，一辆马车驶到校门前。校长抱着洛佩谛出来，只见他闭着眼睛伏在校长肩上，脸色苍白。大家静下来，只听见洛佩谛的母亲在哭。校长把抱在手里的伤者略为举起给大家看，老师们、家长们和同学们都同声说：“真勇敢，洛佩谛！真勇敢，可怜的孩子！”站在近旁的人都去吻洛佩谛的手。洛佩谛睁开眼睛说：“我的书包呢？”被救孩子的母亲拿出书包，噙着眼泪说：“让我替你拿着吧！可爱的小天使！”一面扶起洛佩谛的母亲。大家小心地护送洛佩谛上了马车。马车驶去了，我们才默默地走进教室去。《读后感》作为一名校长抱着受伤的洛佩谛，送他去医院。可见校长是多么的和蔼可亲。校长一点架子也没有。按中国的规矩，应该学校的干事或者他的班主任以及其他老师来报他。他完全没有那么做，而是自己来抱。和学生的关系非常的融洽。而对于学生来讲这是一种很高荣誉的被爱。这是对勇为者的最好的奖励。“校长把抱在手里的伤者略为举起给大家看”校长用自己的的行动代替了语言。他没有说一句话胜过说很多话。这一个动作就把见义勇为者抬到了最高的高度。